§ 28. Спостереження за погодою
Урок серед природи
Мета: навчитися використовувати прилади, необхідні для спостережень за погодою; на основі проведених спостережень охарактеризувати погоду і передбачити її зміни.
Прилади і матеріали: термометр, барометр, флюгер; таблиця для визначення швидкості вітру.
Хід роботи
1. Розгляньте прилади, які є на шкільному метеомайданчику. Охарактеризуйте призначення приладів, правила їх використання.
2. Виміряйте температуру повітря (на сонці і в затінку) та атмосферний тиск.
3. Визначте напрямок вітру.
4. За допомогою умовних знаків для запису метеорологічних спостережень опишіть погоду (мал. 116).
5. Зверніться до народних прикмет, складіть прогноз погоди. Використайте таблицю 8.
|
Прикмети гарної погоди |
Прикмети негоди |
|
Утворення роси або інею після заходу Сонця і їх зникнення після сходу. «Вранці роса — гуляє в полі коса». |
Уранці роса не випала. «Вранці не роса — спи коса». |
|
Туман під час сходу Сонця. «Коли вранці туман буває, часто ясний день настає». |
Жаркий душний день. «Вранці пар»ує — дощ дарує». |
|
Дим іде прямо вгору або похило. «Дим стовпом — на годину». |
Дим стелиться по землі. «Дим по полю волоком лягає — земля дощу чекає» (взимку — відлига). |
|
Колір неба під час заходу Сонця рожевий,золотистий,зеленуватий. «Красний вечір — ясний день». |
Колір неба під час заходу Сонця червоно-жовтий; Сонце заходить за низькі або густі чорні хмари. «Багряна зоря на дощ». |
|
Зірки мерехтять слабо, із зеленим відблиском. |
Зірки мають червонуватий колір, дуже мерехтять. «Зірки танцюють на холод». «Зірки з вогнем грають — на дощ». |
|
Ранок сірий і похмурий. «Сіренький ранок — ясна днина». |
Світлові кола біля Сонця чи Місяця. «Місяць в крузі несе воду у своєму розі». |
|
Посилення вітру вдень і стихання ввечері. «Дощу не буває, коли вітер стихає». |
Надвечір або вночі вітер посилюється. «Нічний вітер вдень воду робить». |
1. Якими приладами користуються для визначення погоди?
2. Охарактеризуй погоду. 3. Порівняй сьогоднішню погоду з погодою минулого дня.
1. У яких межах може змінюватися швидкість вітру? 2. Чи пов’язані якимось чином хмарна і вітряна погода? 3. Обговоріть результати спостережень за погодою на уроках серед природи. Як змінювалася погода протягом року?
Учися розуміти явища в довкіллі і передбачати його стан. Використовуй моделювання для пояснення явищ природи.
Це матеріал із підручника Природознавство 5 клас В.Р. Ільченко
Автор: admin от 20-01-2014, 09:54, Переглядів: 6906