Внимательно прочитайте лингвистическую сказку. Ответьте на вопросы.

Жили-были в государстве Морфология в городе Существи-теленске вельможи Существительные. Они говорили, что им все подчиняются, а они — никому. Но вот появилось склонение и стало склонять всех, даже Существительное подверглось его влиянию.

(Відмінювання іменників)

Падеж — категория имён существительных, которая выражает отношение предмета к другим предметам, действиям, явлениям, признакам.

Именительный падеж называют прямым падежом, его никогда не употребляют с предлогом. Остальные падежи называют косвенными, у каждого падежа есть свой набор предлогов.

(Фразеологізми)

Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом.

50.1) Прочитайте предложения. Подумайте, какие из выделенных сочетаний являются фразеологизмами. Выпишите их.

Есть очень много слов, которыми пользуются все люди, говорящие на данном языке. Эти слова называют общеупотребительными словами (хлеб, дерево, стол, дом). Но есть слова, которые употребляют люди одной профессии, а другие люди их не используют.

(Просте й складне речення)

29. Используя схему, расскажите о типах предложения по цели высказывания.

Прочитайте текст, выделите в предложениях словосочетания типа глаг. + сущ.

Дворец Трёх Толстяков стоял посреди огромного парка. Парк был окружён глубокими каналами. Над каналами висели чёрные железные мосты. Мосты охранялись стражей (гвардейцами в чёрных клеёнчатых шляпах с жёлтыми перьями)

(Ю. К. Олеша).

Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы; подчеркните приставки и расставьте ударения. Определите части речи в первых двух предложениях.1. Ракета взвилась и рассыпалась в воздухе разноцветными искрами. 2. На стенах многих старинных зданий сохранились ценные р..списи. 3. Летом пригородные поезда ходят по особому расписанию.

Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора орфограмм.Ч..ртик в ч..рной шелковой одежонке сидел на ж..стком диване и пил дешёвый кофе из ж..лудя. Тяж..лый самовар стоял на парчовой скатерти ш-.коладного цвета. Ч..рт был большой обж..ра и объедался крыжовником со сгущ..нным молоком. Потом он решил танцевать чеч..тку. Но он был не очень искусным танцором, совершил неудачный скачок, врезался в самовар и ож..г свой пята-Ч..К с мягкой ш..рсткой.

Спишите загадки, вставляя пропущенные буквы. Графически объясните правописание гласных в корне. Загадки отгадайте.

Сгруппируйте слова. Подумайте, являются ли они однокоренными. Разберите их по составу. Назовите способы образования слов.

Дарёный, смотреть, смотритель, даровитый, подарок, просмотр, задарить, рассмотреть, одарённость, предусмотрительный, дарить, смотровой.