Тестові завдання до розділу 3 теми 2

1.    Який ряд, утворений лише назвами організмів?

А півень, скеля, очерет

Б конвалія, оса, карась

В коник. Сонце, лелека

Г зозуля, бінокль, пісок

Вивчення параграфа допоможе вам:

•    наводити приклади взаємозв'язків між організмами;

•    пояснювати вплив на організми чинників живої природи.

Взаємозв’язки між організмами, У природі організми живуть не відокремлено один від одного, а в оточенні інших організмів.

Вивчення параграфа допоможе вам:

•    називати середовища життя організмів;

•    наводити приклади мешканців наземно-повітряного середовища життя;

•    наводити приклади пристосувань організмів до життя в наземно-повітряному середовищі.

Вивчення параграфа допоможе вам:

• визначати назви рослин, тварин, грибів за допомогою атласів визначників.

Вивчення параграфа допоможе вам:

•    дістати уявлення про періодичні зміни умов середовища існування;

•    наводити прикладні пристосування організмів до періодичних змін умов середовища.

Періодичні зміни умов середовища.

Вивчення параграфа допоможе вам:

•    з'ясувати, що називають середовищем життя;

•    називати чинники середовища життя;

•    описувати вплив чинників неживоїприроли на організми.

Поняття про середовище життя. З усіх планет Сонячної системи життя існує лише на Землі.

Отруйні рослини, тварини, гриби

Вивчення параграфа допоможе вам:

•    дзнатися про отруйні рослини і гриби та отруйнихтварин;

•    зрозуміти, чим небезпечні для людини отруйні рослини, тварини, гриби.

Вивчення параграфа допоможе вам:

•    називати властивості організмів:

•    пояснювати відмінності мі ж організмами і тілами неживої природи.

Понятія про організми та їх властивості. Кит і карась, дубі ромашка, підосичник і ластівка — такі несхожі зовні тіла живої природи, але їх називають організмами.

1.    Назвіть ученого, який вважав, що Земля — це уламок Сонця, що міг відірватися внаслідок падіння на нього комети.

А Жорж Бюффон   

Б Іммануі'л Кант    

В Джеймс Джине

Г Отто Шмідт

Вивчення параграфа допоможе вам:

•    поглибити знання про поширення води наЗеїУіпі;

•    з'ясувати, за яких умов вода переходить з одного агрегатного стану в інший;

•    пояснювати кругообіг води у природі.